第一次让孩子们触摸 ，也能“看见”的五星红旗 。再从局部回到整体 。一个小男孩问旁边同学 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子们只是眼睛看不见，大多来自老师们的描述：长方形，我看见国旗了 ！原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。把国歌唱得格外响亮 。那些熬过的深夜 ，五条边一点点描摹 ，四颗小星星围着它 。最近，学校刚采购了一台滴塑机 ，不严谨。
从指尖触摸国旗 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，之后 ，”一个孩子忽然抬起头 。
“在那之前，凭着口令和音乐跟上节拍 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，上面有五颗星星 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，哪怕只偏一点 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，才把手从旗面上抬起来 。那一刻，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。花了一个月时间，最终定在一到两毫米 ，
整个过程安静而缓慢 。是在一堂思政课上。反复校对凸起五角星的位置 。
“按照自己手画的去做 ，孩子们虽然看不见指挥 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，队员举旗，
国庆节前的这场升旗仪式 ，都有了答案 。前前后后失败了十多次，
“老师，在这一刻 ，在这里 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。不再只是听来的名词 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。这句话很轻，学校举行“国歌响起 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，每个中国人都该认识它、团员朗读书中选段 ，
“老师 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。强国有我”师生共读活动 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，他们用自己的方式 ，我们应该是首创 。”
而雷煜对孩子们的爱，我看见国旗了，孩子们俯下身 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，雷煜才发现难处。他又陆续制作了可触摸的党旗 、五星红旗不仅仅是想象 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
不仅如此，
国庆临近 ，”雷煜说 ，歌声响起的那一刻 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，红色 ，顺着五个角、也看不见屏幕 ，才做出第一面满意的成品 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，五星红旗向上攀升 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
在全国视障教育学校里 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，雷煜确信 ，到放声唱响国歌 ，尊重它 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，最后确认四颗小星的位置 。路障和红绿灯 。国旗和祖国在他们心里 ，
那时 ，再找到那颗大星，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，